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Titre :
Marie Duflot, informatique débranchée : le parallélisme
Légende - Résumé :
Comprendre l'informatique en jouant : le parallélisme.
L'informatique débranchée permet de s’initier aux algorithmes, à la vérification, à la détection d’erreurs, etc. sans ordinateur.
Avec Marie Duflot-Kremer, maître de conférence à l'Université de Lorraine, membre de l'équipe VERIDIS du centre Inria Nancy - Grand Est et du LORIA.
Nom de fichier :
Inria-988-AD_parallelisme-fr.mp4
Titre :
Marie Duflot, informatique débranchée : le parallélisme
Année :
2015
Durée (min) :
00:04:09
Publications :
https://videotheque.inria.fr/videotheque/doc/988
Autres versions :
Master VF : 988
Master VEN :
Autre : Lien externe :
Lien Equipe-projet :
Lien Centre de Recherche :
Mots clés :
N° master :
988
Durée :
04 min 09 sec
IsyTag :
2 - 4 - 5 - activité - calcul - celle-ci - centre - chose - comparaison - étape - qu' - réseau
Transcription automatiqu :
vous avez chacun une carte quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est tri attention vous êtes prêts parti kt vite kate moi j'ai le plus grand bonjour quatre et cinq encore quatre abed charif bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est tri attention vous êtes prêts parti kt vite kate moi j'ai le plus grand bonjour quatre et cinq encore quatre abed charif bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est tri attention vous êtes prêts parti kt vite kate moi j'ai le plus grand bonjour quatre et cinq encore quatre abed charif bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts parti kt vite kate moi j'ai le plus grand bonjour quatre et cinq encore quatre abed charif bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti kate moi j'ai le plus grand bonjour quatre et cinq encore quatre abed charif bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 encore quatre abed charif bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien un deux quatre voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié avec l'informatique c'est que l'ordinateur y passe cent ans à trier des choses il fait pas que ça mais il fait beaucoup ça y trahit les mêmes idées nombre guitry tout un tas de choses l'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si on si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie guitry tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie guitry tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie guitry tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et ben pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit quand elles ont d'euros donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison six sept huit neuf dix onze l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est que on ne les a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est qu'on n'a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc que fait notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle si celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps donc l'ordinateur c'est si ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'même est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend et ben comme ces comparaisons ces trois de cette ligne là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est qu'on n'a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc que fait notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle-ci celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps si l'ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend comme ces comparaisons ces trois de cette ligne-là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est qu'on n'a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc que fait notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle-ci celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps si l'ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend comme ces comparaisons ces trois de cette ligne-là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape une troisième étape quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est qu'on n'a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc que fait notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle-ci celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps si l'ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend comme ces comparaisons ces trois de cette ligne-là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape une troisième étape une quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape Le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce qui permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'de intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier qui vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est qu'on n'a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc que fait notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle-ci celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps si l'ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend comme ces comparaisons ces trois de cette ligne-là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape une troisième étape une quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape Le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce qui permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier c'est qu'ils vivent l'activité courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens non ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants concentrés c'est difficile si on peut se concentrer encourant ça aide beaucoup et notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on le compare ça va aller très vite et qu'on sent avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière alors l'autre ça trompe et du coup à la fin le résultat est par équipes si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et ben l'elle marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trier à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière ben on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité pour y arriver faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Vous avez chacun une carte Quand on va commencer vous allez chacun avancer donc on est chacun dans un carré on va chacun avancer en suivant la ligne du réseau et notre ligne réseau elle nous amène vers un rond seront on l'appelle centre de calcul donc à chaque fois qu'on va arriver sur un centre de calcul donc là on va faire l'exemple donc on avance tous les deux si on arrive au centre de calcul on a chacun notre carte et on va comparer les valeurs celui qui a la plus petite valeur donc ici c'est moi part vers la gauche et celui qui a la plus grande valeur part vers la droite alors voilà on continue comme ça et ici on arrive sur un autre centre de calcul on va rencontrer une autre personne avec qui on va comparer et on va arriver jusqu'au carré de la fin si tout va bien quand on est sur les carrés de la fin tout monde est trié attention vous êtes prêts C'est parti 2 et 4 moi j'ai le plus grand bonjour 4 et 5 On se recompare encore 2 et 4 bonjour voilà donc là maintenant on peut montrer nos cartes donc si tout va bien 1 2 4 voilà le monde est trié Le lien avec l'informatique c'est que l'ordinateur passe sont temps à trier des choses il ne fait pas que ça mais il fait beaucoup ça Il trie les mails il trie les nombres il trie tout un tas de choses L'annuaire téléphonique tout est trié et donc ce qui se passe c'est que question c'est d'essayer d'aller le plus vite possible pour trier des choses alors si notre ordinateur était capable de faire une chose à la fois c'est-à-dire de comparer deux valeurs et ensuite en comparer deux autres la question c'est combien de temps ça lui prendrait et pour ça sur ce réseau c'est très facile il suffit de compter le nombre de ronds donc y il a une comparaison 5 6 7 8 9 10 11 l'avantage c'est qu'on n'a pas fait les comparaisons les unes après les autres on a utilisé un réseau de tri donc que fait notre réseau en fait c'est trois comparaisons celle-ci celle-ci est celle si les gens le faisaient en même temps si l'ordinateur est capable de faire plusieurs choses en temps c'est ce qu'on appelle du parallélisme ça va vraiment accélérer les choses parce que maintenant combien de temps ça lui prend comme ces comparaisons ces trois de cette ligne-là ça se fera ensemble ça c'est une étape de calcul ensuite y il a une deuxième étape une troisième étape une quatrième étape où ici il y n'a plus que deux comparaisons et une cinquième étape Le fait de faire plusieurs choses en même temps ici plusieurs calculs plusieurs comparaisons ça s'appelle le parallélisme et c'est ce qui permet aux ordinateurs actuels d'aller beaucoup plus vite que ceux qui n'étaient pas parallèles et qui ne faisaient qu'une seule chose à la fois l'intérêt cette activité c'est que les enfants ne sont pas en train de réfléchir devant un papier c'est qu'ils vivent l'activité Ils courent partout sur le réseau il fonde la science tout en criant tout en rigolant tout en courant dans tous les sens ça c'est une chose très intéressante parce que pour les enfants se concentrer c'est difficile si on peut se concentrer en courant ça aide beaucoup et une notre chose c'est qu'à cette activité elle développe la solidarité parce que si on va très vite si on est très fort si on compare sa valeur très vite et qu'on se sauve avec on continue sur le réseau pour arriver le premier est bien on laisse quelqu'un derrière ou alors l'autre ça trompe et du coup à la fin comme le résultat est par équipe si on est allé très vite et on a essayé de chercher l'individualité et bien l'activité ne marche pas et donc en général dans cette activité on chronomètre les enfants on essaye d'aller le plus vite possible mais si jamais ce n'est pas trié à la fin si jamais une personne est restée sur le réseau derrière on ne donne pas aux enfants le temps ça permet de développer la solidarité parce que pour y arriver il faut attendre tout le monde même celui qui marche moins vite même celui qui calcule moins vite donc dans ce sens-là l'activité est aussi très intéressante parce que on réfléchit on fait de la science et on s'amuse beaucoup
Inria-988-AD_parallelism_HD.MP4

Format : .mp4
152,4 Mo
1024 x 576 pixels
Moyenne définition - équivalent DVD
Encodage PAL .MP4 H264
5 Mbits/s
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