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  • Presentation of Class'Code project by Benjamin Ninassi
  • Concours Alkindi : Aline Gouget. [Alkindi contest]
  • Concours Alkindi : Christina Boura. [Alkindi contest]
  • Concours Alkindi : Matthieu Lequesne [Alkindi contest]
  • Concours Alkindi : Razvan Barbulescu [Alkindi contest]
  • Concours Alkindi : Anne Canteaut, choisir un mot de passe.[Alkindi contest with Anne Canteaut : choosing a password]
  • SITU8ED : garantir l'anonymat des données personnelles. [Guaranteeing the anonymity of personal data]
  • SITU8ED : guaranteeing the anonymity of personal data
  • Retrouver la mémoire des wampums [rediscovering the memory of wampums]
  • Shape, aux inventeurs du numérique. [to the inventors of the digital]
  • Données personnelles et mise en pouvoir de l'individu [Personal data and individual power.]
  • Yves Mathieu : Smart Cities and citizen participation - Inria Learning Lab.
  • FreeWheels, de l'electrostimulation au pédalage [FreeWheels, from electrostimulation to pedaling]
  • FreeWheels, from electro-stimulation to pedaling.
  • EvoluSon, un voyage interactif dans l'histoire de la musique. [EvoluSon, an interactive trip through the history of music]
  • Yves Mathieu, villes intelligentes et participation citoyenne, Inria Learning Lab [Yves Mathieu : Smart Cities and citizen participation - Inria Learning Lab]
  • Signature of a convention Inria-Unesco with François Hollande, President of the French Republic.
  • Marie Duflot, informatique débranchée : un château pas très fort [unplugged computing : a not so strong hold]
  • Marie Duflot, informatique débranchée : une base de données à tricoter. [unplugged computing : knitting data bases]
  • RII, les Ed-Techs au service de l'e-éducation : Stars [Inria-Industry Meeting, Ed-Techs for e-education : Stars]
  • RII, Interactions avec les objets et services numériques : Stickylines. [Inria-Industry meeting, Interactions with objects and digital services ; Stickylines]
  • RII, Interactions avec les objets et services numériques : ISMM [Inria-Industry meetings, Interactions with objects and digital services : ISMM]
  • RII, Interactions avec les objets et services numériques : Poset [Inria-Industry meetings, Interactions with objects and digital services : Poset]
  • RII, les Ed-Techs au service de l'e-éducation : Gayatech [Inria-Industry Meeting, Ed-Techs for e-education : Gayatech]
  • RII, les Ed-Techs au service de l'e-éducation : Multispeech [Inria-Industry Meeting, Ed-Techs for e-education : Multispeech]
  • RII, les Ed-Techs au service de l'e-éducation : GraphDeco [Inria-Industry Meeting, Ed-Techs for e-education : GraphDeco]
  • RII, les Ed-Techs au service de l'e-éducation : Apollinaire [Inria-Industry Meeting, Ed-Techs for e-education : Apollinaire]
  • RII, les Ed-Techs au service de l'e-éducation : Wimmics [Inria-Industry Meeting, Ed-Tech for e-education : Wimmics]
  • Marie Duflot, informatique débranchée : comprendre l'algorithme de Huffman avec les marmottes au sommeil léger. [unplugged computing: marmots, light sleepers, help us understand Huffman's algorithm]
  • Terra Incognita, installation numérique interactive. [Terra Incognita, a digital interactive installation]
  • Impression 3D d'objets réalisés à partir de formules mathématiques. [3D printing of objects made from mathematical formulas]
  • RII - Inria-Industry meetings on SmartCities : Vincent Roca (Privatics) on Mobilitics
  • RII - Inria-Industry meetings on SmartCities : Nicolas Anciaux (SMIS), PlugDB
  • Scientific mediation for the general public. [Médiation scientifique auprès du grand public.]
  • 8/8 : Pourquoi enseigner l'informatique ? Exposé de Gérard Berry : comment enseigner ? Quels sont les verrous ? [Why teach informatics ? By Gérard Berry: how can we teach ? What are the barriers ?]
  • 7/8 : Pourquoi enseigner l'Informatique ? Exposé de Didier Roy : Découverte du code par l’intermédiaire de robots [Why teach informatics ? By Didier Roy : discovering code with robots]
  • 6/8 : Pourquoi enseigner l'Informatique ? Exposé de Gilles Dowek : L'exprience ISN en Terminale S. [Why teach informatics ? By Gilles Dowek: experimenting ISN - informatics and digital sciences - in high school]
  • 5/8 : Pourquoi enseigner l'Informatique ? Exposé de Françoise Tort : le concours Castor [Why teach informatics ? By Françoise Tort: the Castor contest]
  • 4/8 : Pourquoi enseigner l'Informatique ? Exposé de Martin Quinson : l’informatique sans ordinateur [Why teach informatics ? By Martin Quinson : computing without a computer]
  • 3/8 : Pourquoi enseigner l'informatique ? Exposé de Pascal Guitton : Que peut-on / doit-on enseigner ? [Why teach informatics ? By Pascal Guitton: What can we / do we have to teach ? ]
  • 2/8 : Pourquoi enseigner l'informatique ? Exposé de Serge Abiteboul [Why teach informatics ? By Serge Abiteboul]
  • 1/8 : Pourquoi enseigner l'informatique ? Introduction par Antoine Petit [Why teach informatics, an introduction by Antoine Petit]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : le parallélisme [unplugged computing : parallelism]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : le jeu du robot [unplugged computing : the robot game]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : un tour de magie pour comprendre la notion de bit de parité. [unplugged computing : a magic trick to understand parity bits]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : un jeu de Nim pour comprendre la notion d'algorithme. [unplugged computing : a game of Nim to understand algorithms]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : la traversée de la rivière. [unplugged computing : crossing the river]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : le crépier psychorigide, illustration de quelques éléments de l'algorithmique [unplugged computing : algorithms in the kitchen]
  • Marie Duflot : informatique débranchée : c'est le bazar ! L'efficacité de la recherche dans un ensemble trié [unplugged computing : what a mess ! An efficient research in a sorted set]
  • RII - MedicActiV, plateforme de simulation numérique pour la formation des professionnels de santé [MedicActiv, a digital simulation platform to train health professionals]
  • Natron, Compositing at hand
  • RII - Aevol : Jeu sérieux pour enseigner l'évolution de résistance aux antibiotiques [A serious game to teach the evolution of the resistance to antibiotics]
  • Culture numérique et culture de l'algorithme. [Digital culture and algorithm culture] Futur en Seine 2013
  • Digitalmente Suyo [Digitally yours]
  • Grimage, de la captation 3D à l'immersion interactive [from 3D captation to interactive immersion]
  • Digitally Yours.
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